Детская дружба

… Вот и сегодня Ёжик сказал Медвежонку:
— Как всё-таки хорошо, что мы друг у друга есть!
Медвежонок кивнул.
— Ты только представь себе: меня нет, ты сидишь один и поговорить не с кем.
— А ты где?
— А меня нет.
— Так не бывает, — сказал Медвежонок.
— Я тоже так думаю, — сказал Ёжик. — Но вдруг вот — меня совсем нет. Ты один. Ну что ты будешь делать?..
— Переверну все вверх дном, и ты отыщешься!
— Нет меня, нигде нет!!!
— Тогда, тогда… Тогда я выбегу в поле, — сказал Медвежонок. — И закричу: «Ё-ё-ё-жи-и-и-к!», и ты услышишь и закричишь: «Медвежоно-о-о-ок!..». Вот.
— Нет, — сказал Ёжик. — Меня ни капельки нет. Понимаешь?
— Что ты ко мне пристал? — рассердился Медвежонок. — Если тебя нет, то и меня нет. Понял?…

Думаю, что все замечательно помнят совершенно очаровательную сказку «Ежик в тумане». Приведенный мной отрывок вызывает бурные мысли об искренней и настоящей дружбе. Взяв за руку, они, такие близкие единомышленники, уведут за собой в страну своих фантазий. Друзья, появляются в разные периоды нашей жизни, проверяются временем и настоящие, они,  остаются для нас и ради нас. А ведь  многие могут гордиться друзьями с детского сада, с «пеленок». Помним, как выезжали семьями куда-то, так и сейчас продолжаем общаться и в 20 и в 40 лет. Друзья, сначала делившие игрушки друг с другом, потом  начинают делить мысли, интересы, радости, успехи  и счастье. Как они появляются в нашей жизни, как начинают занимать большую часть наших повседневных событий? А ведь, если проанализировать, все начинается с песочницы или отобранного самосвалика, а после вырастает в сильную привязанность  и необходимость как можно больше времени проводить вместе.

Общение – неотъемлемая составляющая ежедневного «рациона» наших детей. Такой же важный аспект как наша любовь и питание. Именно общаясь со сверстниками, дети учатся быть частью социума, развиваются интеллектуально, узнают что-то новое.  Очень важно с раннего детства привить в детях желание знакомиться и заводить друзей. Необходимо тут отметить, что одни детки знакомятся с легкостью, подходят к незнакомым малышам с улыбкой и протянутой игрушкой, другие же с опаской смотрят на окружающих. Все это зависит от темперамента и от нашего с вами желания ассистировать нашим крохам в их первых шагах к дружбе. Развивать в детях понятие сочувствия, сопереживания, учить их уважать мнение других необходимо для того, чтобы потом наши дети были хорошими друзьями.

А вспомним, как все это было с нами. Родители помогали нам узнать, что такое дружба и как надо знакомиться.  Зайчик в руке мамы и медвежонок в руках ребенка:

- Привет, медвежонок, давай с тобой дружить

-Давай.

- А как тебя зовут?

… на примере игрушек, дети познают, как заводить и поддерживать знакомства. Потом таскают сладости для своих мягких друзей, рассказывают им сказки, учат их держать вилку, карандаш. А после засыпают на своей мягкой подушке в обнимку с «любимыми». 

На самом деле, самый лучший пример для наших детей – это наше общение с друзьями. Малыши видят, как мы разговариваем, как общаемся по телефону, как обнимаем друзей, когда встречаем их. Так, наблюдая это, крохи учатся доброте и нежности к друзьям. Поэтому так важно, общаясь, поддерживать ровный и теплый тон. Полезно рассказывать детям о ваших друзьях детства, о том, как вы гуляли, как учились вместе и как делили игрушки. Именно поэтому так важно устраивать детские праздники со сверстниками, покупать что-то не только своим детям, но еще и их друзьям, чтобы ребенок учился делиться не только игрушками с детьми, но еще и вашим вниманием. Ребенок идет в детский садик, так пусть он возьмет парочку лишних конфеток с собой, чтобы поделится с «одногруппниками».

Более того, дружба необходима детям, так как помогает им быть более раскрепощенными и уверенными в себе. Все по себе могут сказать, что, когда мы рядом с близкими людьми, друзьями, мы чувствуем себя более уверенными, нам кажется, что мы горы может свернуть. Ощущение поддержки друзей- необходимое чувство.

Возможно,  мы и не задумывались, но почему дети так любят спать с мягким игрушками? Все дело в том, что им необходимо ощущение «родного», чего-то знакомого. Считается, что даже взрослым, если, вдруг, появляются моменты, когда приходится спать одним, полезно брать с собой игрушку. Зебру, жирафа, мишку, зайчика. Необходимо это для того, чтобы не было ни на секунду момента, сравнимого с одиночеством. Момента, когда мы засыпаем, никого не обнимая. Момента, дающего нам повод задуматься, что кровать - то стала шире. НЕТ! Не шире, а холоднее,  поэтому и  пусто так и темно в комнате и даже страшно. Вот так работает подсознание и у детей. Они не привыкли быть одни. Еще эмбрионом они ощущали присутствие тепла, заботы и нежности. Еще совсем маленькие, они уже боялись одиночества. А подрастая, научились от него избавляться. Поэтому, порой можно наблюдать, как манежик вашего карапуза набит всевозможными игрушками: пандами, матрешками, кубиками от лего, какими-то паззликами. Все эти предметы напоминают им о присутствии рядом чего-то знакомого. А после, мы с улыбкой смотрим, как наша кроха, свернувшись в клубочек, теснится с ежиком, грибочком, куклой и машинкой. «Потому что нужно делить свое пространство с кем-то или чем-то близким, чтобы не было так страшно и одиноко»,- объясняют они. Позднее, дети начинают понимать, что ощущение близкого могут давать и окружающие люди, которые в последствии носят гордое имя «друг».

Детям очень сложно начинать общение, так как, еще не зная, как общаться, они начинают проявлять и показывать свое «я». Они привыкли быть единственными,  привыкли, что все игрушки их. А тут… детский садик и все нужно делить…  тут и начинается отнимание друг у друга паровозика: «это мой», «нет, мой». Крики, плач и сломанные детальки. Взрослея, дети понимают, что из совместной деятельности можно извлечь большую пользу. Например, игра в мячик гораздо интереснее вдвоем, а может, даже, и в кругу большего количества детей, чем одному. Малыши начинают осознавать, что в их окружении у кого-то есть что-то такое, чего нет у них, отсюда и появляется такое полезное умение делиться. Дети начинают дружить с теми, с кем можно поделиться, так же с теми, кто даст что-то в замен. Но самые лучшие для них друзья- те, кто разделяет их интересы и ходит с ними в один «кружок». Именно эти дополнительные занятия так полезны, потому что помогают детям найти таких же увлеченных, занятых какой-либо идеей людей.

Наверное, самый тяжелый этап, это 5-8 лет. Дети начинают осознанно выбирать себе друзей и тут самое важное - «попасть в хорошую компанию». Мнение, зачастую, формирует лидер, поэтому очень важно слушать рассказы детей, мягко направлять их в дружбе, общении. Если ребенок не вписывается в «общую массу», это еще не значит, что  он не коммуникабелен. Вполне возможно, что по своему развитию, ребенок опережает сверстников и ему не интересны игры товарищей. В такой ситуации, конечно, лучше поговорить с воспитателем и попытаться понять истоки такого поведения и уже дальше выбирать тактику воспитания.

Дружба для детей – большее, чем просто игра и общение, это эмоциональное развитие и первые шаги навстречу социуму.

Дети, как губка, впитывают в себя каждое наше слово, движение, и уже в дальнейшем подстраивают эту информацию под себя. Поэтому, зачастую мысли родителей аналогичны мыслям детей. Зарекомендовав себя, как авторитет  для них, мы берем в руки пластелин их будущих реакций на окружение и их самоуважение,  лепим из этого всего адекватное, на наш взгяд, отношение к окружению и выстраиваем их манеру саморпрезентации. Именно поэтому так важно проводить много времени с нашими любимыми, мы для них – идеал и образ будущего, их замечательного будущего. Так пусть же оно будет ярким, светлым и успешным!

Добрые книжки, сказки и мультики подскажут нашим детям, что такое настоящая дружба, научат их ценить тех, кто рядом, научат доверять, верить, сопереживать и вместе добиваться каких-либо целей. Пусть в жизни ребенка будет больше примеров доброты, нежности и счастья. Пусть в жизни наших детей будет больше света и улыбок. В наших руках окрасить их сказочные миры в самые яркие краски.